这么看:

一是教师职称合理不合理，关键看它是否调动教师工作积极性……是否能者上庸者下平者让，出现良好的有序的竞争氛围……是否有优秀教师，优秀人才，脱颖而出……

二是职称的整个序列设置，是科学合理的，调动老师积极性的。且很细致，很有激励作用:新教师，初级教师，中级教师，高级教师，正高级教师……特级教师，教育专家，教育家……每一个级别还有几个档，按理说，教师按部就班，持续努力，是可以尽快晋升职称的……

三是目前看，教师职称晋升，尤其是中高级教师职称晋升出现了一些不尽人意的地方:1.名额少，优秀教师屡评屡败，挫伤积极性。2.部分参评人员造假，给公平竞争者造成不公。3.跳一跳也够不到，基本放弃，失去对职称的追求。4.对职称吐槽声不绝于耳……所以显示出来不少负面影响。

四是应当尽快对职称尤其是中高级职称进行改善，不然，它所起的正面激励作用会逐步减少:1.最大化增加名额。2.好不犹豫打假，必须是一线教师参评。3.30年教龄自然晋升。4.鼓励冒尖人员自然晋升。5.以考代评……

总之，教师职称是合理的，但是需要改进完善，让老师们主动拥抱职称……

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